Pela primeira vez na história do Exame Nacional do Ensino Homem (Enem), participantes diagnosticados com histórico de crises de ansiedade ou Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC) ganharam o direito de contar com um acompanhante ou cão de apoio emocional durante a realização das avaliações.
Novas diretrizes de inclusão no exame O edital estabelece que essa medida inédita também contempla outros casos de alterações emocionais. O acompanhante designado deve permanecer em uma sala separada e monitorada por fiscais, servindo de suporte caso o estudante precise de apoio para estabilização.
Para ter acesso ao benefício, o atendimento especializado precisou ser solicitado no ato da inscrição e devidamente aprovado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão encarregado da aplicação do exame.
O ministro da Educação, Leonardo Barchin, comentou a importância da iniciativa durante entrevista.
“Se tiver o laudo adequado e a solicitação aprovada, se esse candidato, por exemplo, precisar ir ao banheiro, se houver outra necessidade, terá um acompanhante familiar. Este apoio emocional é muito importante.”
“O Enem deve ser acessível e cada vez mais inclusivo. Todos os anos, a gente evolui nessa questão.”
Estatísticas e novos públicos contemplados A aplicação do exame neste domingo (8) registra um total de 138.329 pedidos de atendimento especializado confirmados pelo Inep. Outro avanço desta edição é a inserção de portadores de fibromialgia entre os perfis que justificam o pedido de recursos de acessibilidade ou atendimento diferenciado.
Entre as principais demandas registradas no Painel Enem 2026, destacam-se os inscritos com déficit de atenção (51.724, ou 37,39%), Transtorno do Espectro Autista (34.723, ou 25,1%), baixa visão (9.792 candidatos, ou 7,04%) e deficiência intelectual (8.922 candidatos, ou 6,45%).
Já os recursos mais requeridos englobam o tempo adicional, somando 77.956 pedidos (34,47%), a correção diferenciada com 42.379 (18,74%) e o auxílio para leitura, totalizando 28.042 (12,40%).
Relatos de estudantes neurodivergentes A jovem Maria Clara Gonçalves, de 18 anos, residente em Cotia (SP), é uma das candidatas inscritas com atendimento especializado. Diagnosticada com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), ela aponta os obstáculos enfrentados devido aos estímulos externos.
“Para mim, como neurodivergente, é muito difícil estar em uma sala com outras pessoas ao meu lado, porque eu estou olhando, presto atenção no que estão falando. Gosto de ter salas com menos pessoas. Pessoas que também tem TDAH vão entender.”
A situação também é relembrada por Isabella Magalhães, de 25 anos, que realizou a prova em 2017 com suporte especial devido ao autismo nível 2. Para ela, o grande obstáculo não reside apenas no conteúdo das questões, mas na dinâmica exaustiva do ambiente físico.
“Acho muito importante o governo estar sensível a essa questão e olhar para esse público, porque afeta muito nossa experiência. Nem é a dificuldade só da prova, que é difícil para todo mundo, mas do ambiente, do tempo que você fica lá dentro. Então acho que é importante adaptar a prova.”
Orientações de especialistas para o grande dia A psicopedagoga Giselle de Oliveira Araújo ressalta que o organismo humano precisa de condições adequadas para desempenhar bem suas funções cognitivas, lembrando que os estudantes neurodivergentes autorregulam-se de maneiras distintas.
“Minha mensagem é que esses estudantes não precisam funcionar como os outros para demonstrar o que sabem. Precisam conhecer suas necessidades e utilizar estratégias que realmente os ajudhem.”
A especialista sugere táticas simples que podem ser aplicadas durante o exame, como apoiar firmemente os pés no solo, sentir o contato com o assento, relaxar os ombros, esticar as mãos, corrigir a postura e manter uma respiração lenta e controlada.
“O importante é experimentar essas estratégias antes do exame, respeitando as preferências de cada estudante. Não adianta ensinar uma técnica na hora da prova se ele nunca a utilizou ou se ela provoca desconforto.”
Por fim, a programação pós-prova conta com a live Resenha do Enem, promovida pela Agência Brasil a partir das 19h30 de domingo, trazendo análises de professores sobre as questões e a redação através do YouTube e das emissoras da Rádio Nacional.
Fonte: Agência Brasil - EBC
